2022年，教务处科学应对疫情防控给教学带来的挑战，实施一课“多策”，“技术”“服务”双保障，确保了教学平稳有序；以切实有力的举措持续推进教学改革，创新协同育人模式，持续深化“金专”“金课”建设，强化双创教育精细管理，各项教学工作取得新突破。

赓续产教融合特色，强化协同育人

教务处开展校内外深度调研，加强校院联动，全面修订2022版本科人才培养方案，落实立德树人根本任务，对标新经济形势下新工科、新文科建设的目标与要求，优化实践教学培养体系，强化校企协同育人实践。

突破传统路径依赖，充分发挥产业优势，进一步落实《上海工程技术大学合作教育新方案》。在总结产学合作教育、卓越工程师培养经验的基础上，传承创新，通过强化激励、重点培育等措施，高标准建设现代产业学院。获批市级重点现代产业学院1个，推荐工信部“专精特新”产业学院1个，认定校级现代产业学院2个。

探索以“微专业”模式实现企业定向培养、行业用人前置，突出与国家新兴战略相适应、行业企业（龙头企业或专精特新企业）深度参与、有效支持学生高质量就业的特征，在“区块链”“5G+”微专业试点成功的基础上，2022年新增8个微专业立项建设，初步形成了“微专业”集群。

深入推动产教融合实践与探索，加强校企合作，引导行业企业深度参与教材编制，组织开展产教融合系列教材建设，强化产教融合、校企双元开发，2022年度立项校级产教融合教材建设项目58项，2023年起将陆续出版。

致力“金专”“金课”建设，提升专业内涵

围绕人才培养质量提升，持续加强专业内涵建设，聚焦“四新”建设，以专业认证为抓手，制定《上海工程技术大学一流本科专业建设指导意见》，持续推进一流专业建设。新增6个国家级和13个省级一流本科专业建设点，市级以上一流专业占比为50.8%。推荐申报2个新专业，开展1个专业方向调整，撤销1个专业，进一步优化了专业布局。推动类型多样、动态开放的虚拟教研室建设，获批1个市级虚拟教研室建设点，建设23个校级虚拟教研室。

以一流课程为引领，多层面建设优质课程，持续推进课程思政建设，发挥示范课程效应，获评上海市课程思政示范项目22项，其中上海市课程思政教学研究示范中心1个、市级课程思政示范课程11门、课程思政教学名师2人、课程思政教学团队8个。我校5位教师在首届上海市课程思政教学设计展示活动中获得特等奖1项、一等奖1项、二等奖3项，获奖总数位列上海高校第六，市属高校第一。

基于学校泛雅网络学习空间和智能教学平台iClass等网络学习空间的良好使用效果和改革成效，学校获评教育部“网络学习空间应用普及活动优秀学校”称号。上海市仅4所高校获此殊荣，我校是上海市唯一获评的市属高校。获批2021年度上海市一流本科课程11门，2022年度市重点课程18门。

坚持“党管教材”，压实责任落实，完善院校两级教材管理与监督机制，严把教材意识形态关，2022年度完成10本教材的审核。

精细双创教育管理，提升学生双创能力

将创新创业教育纳入人才培养计划，纳入学院、教师考核，融入整个学校管理工作中。继续深化创新创业学院建设，积极搭建校内外创新创业平台，成功获批上海市创新创业学院建设单位。获2022全国普通高校大学生机器人竞赛指数A－评级，上海共14所高校入榜，我校排名第四。2022年本科生在各类学科竞赛中获国家级奖项145项，省市级奖项853项，开展大学生创新训练项目396项，在最近一次公布的全国普通高校大学生竞赛排行中，学校位列全国98名，首次进入全国百强。

教学改革持续发力，改革成效显现

2022年，学校强化统筹，加强优势资源整合，提质培优，着力培育高质量教学成果，获上海市教学成果奖共计17 项，其中特等奖1项，一等奖5项，二等奖11项。获奖总数在上海市排名第十，在应用技术型高校中排第一。

大类招生改革工作育人成效显现，2022年3个专业大类705名学生平稳有序分流到11个本科专业，学生的平均绩点提升了0.3，不及格课程门次降低了50%，大类招生改革在激发学生学习动力，调动学业积极性方面发挥了巨大的促进作用。

教考分离机制进一步完善，设立了4项校级制度和11项院级制度，成立专项工作小组，建立工作机制，规范流程，引导各院（部/中心）有序开展改革试点，已建成教考分离课程70门。

新的一年，教务处将继续贯彻落实党的二十大精神，以高质量教育教学发展为目标，结合学校“十四五”规划，对标一流，主动融入和服务国家、上海战略，以审核评估为契机，以评促建，奋力开创学校教育教学工作新局面！